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        申論范文:讓特長教育回歸純粹

        2018-03-16來源:山東人事考試信息網

           山東考試信息網訊:如何科學引導有學科特長與創新潛質的孩子自由發展,對孩子的個性化特質給出科學評價,是基礎教育必須攻克的難題。


          新學期開學在即,教育部辦公廳印發《關于做好2018年普通中小學招生入學工作的通知》,明確要求規范招生入學秩序、保障入學機會均等。其中最受各方關注的是,“要逐步壓縮特長生招生規模,直至2020年前取消各類特長生招生”和“繼續清理和規范中考加分項目,尚未全面取消體育、藝術等加分項目的地方,要從2018年初中起始年級開始執行”的要求。


          這些規定是對此前相關要求的有序銜接和再次強化。近年來,關于減少和規范特長招生的信號持續釋放。2014年教育部就曾明確,到2016年特長生招收比例壓縮在5%以內。國務院發布意見要求,大幅減少、嚴格控制考試加分項目,2015年起取消體育、藝術等特長生加分項目……從義務教育階段入學、普通高中招生,到高校人才選拔錄取,均取消或大幅減少特長招生,明確傳遞讓特長教育更純粹、讓招生更公平的信號。


          作為招生考試制度的有益補充,特長生招生一直以來是學生多元化生長、學校不拘一格選拔人才、國家培養創新人才的重要途徑。在多年實施過程中,該模式也確實對學生的學科特長與創新潛質的培養,對學校的特色和多元化塑造起到了重要作用。但遺憾的是,在優質教育資源不平衡不充分的情況下,特長生招生出現了一些問題。一些人動用財富與人脈資源違規享受政策紅利,一些人以招生權進行利益交換,一些地方特長生招生異化為灰色利益鏈條,擾亂了招生入學秩序,破壞了教育公平。


          而當特長生招生被異化為“入校捷徑”后,又加劇了社會的普遍焦慮。不少家庭不甘心望“校”興嘆,被裹挾到特長與才藝培養的洪流中來,最終導致培訓機構賺得盆滿缽滿,家長和孩子苦不堪言。更為嚴重的是,那些出身寒門的孩子會因為沒有財力接受特長教育,在接受教育的最初便已然落了下風。長期以來,盡管國家下大力氣為寒門學子創造機會,幫助他們有機會走入知名高校,但 “出身越貧寒,所受教育越薄弱,成功的機會越小”的“下沉螺旋”依然存在,這也是一個重要原因。當起點公平被破壞,機會公平也就會受到影響。


          從這個角度來說,取消各類特長生招生,也是從起點上守衛教育公平,旨在讓教育的環境更清朗,讓教育的心態更平和。當然,取消特長生招生不等于取消特長教育。相反,在取消特長生招生之后,如何科學引導有學科特長與創新潛質的孩子自由發展,尤其是在“新高考”綜合素質評價的背景下,如何對孩子的個性化特質給出科學評價,是基礎教育必須攻克的難題。在更公平的起點上、更透明的規則下、更規范的秩序內,有針對性地呵護每一個孩子的潛力和創造力,打破流水線式的人才培養,為孩子的多元發展以及國家創新人才的培養提供最堅實的保障,未來,也還需要每一位老師做深入探索和大膽實踐,更需要評價體系的科學引導。


          我們常說,教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂,教育致力于讓每個人都能成為更好的自己。期待在特長教育回歸純粹之后,教育起點的公平得以守衛,教育能真正變成一件快樂的事。

         
        來源:山東人事考試信息網

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