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        山東教師招聘閱讀資料:教育法律法規知識點梳理

        2017-10-16來源:www.www.v5170.com

        一、《中華人民共和國教育法》:

        了解我國教育的性質、方針和原則,掌握我國基礎教育相關制度安排、受教育者的權利義務、違反教育法需要承擔的法律責任。

        ⑴、我國教育的性質:社會主義性質。

        ⑵、我國的教育方針:“教育必須為社會主義現代化服務,必須與生產勞動相結合,培養德、智、體等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”這是國家教育政策的總概括,是教育發展的總方向。

        (3)、中國的基礎教育制度:

        ①學校教育制度。②義務教育制度。③職業教育和成人教育制度。④國家教育考試制度。⑤學業證書制度和學位制度。⑥掃除文盲教育制度。⑦教育督導制度和評估制度

        ⑸受教育者的權利:

        ①、享有參加教育活動并使用教育資源的權利。 ②、享有國家給予的物質幫助的權利。

        ③、享有公正評價并獲得相應資格證書的權利。 ④、享有申訴權。

        ⑤、享有法律、法規規定的其他權利。

        ⑹、受教育者應當履行義務: ①、遵守法律、法規;

        ②、遵守學生行為規范,尊敬師長,養成良好的思想品德和行為習慣;

        ③、努力學習,完成規定的學習任務;

        ④、遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。

        ⑺、違反教育法需要承擔的法律責任:行政法律責任、民事法律責任、刑事法律責任。

        1、違反教育經費規定的法律責任

        2、擾亂教育秩序、破壞、侵占學校財產的法律責任

        3、使用危險教育設施造成人員傷亡或重大財產損失的法律責任

        4、違反國家規定向學校收費的法律責任

        5、違法辦學、招生、舉辦考試、頒發學業學位證書及向學生違法收費的法律責任

        6、招生考試中舞弊作弊的法律責任

        以上六大類14種違反《教育法》的行為,主要應負行政法律責任和刑事法律責任,應負民事法律責任的,同時也要追究民事法律責任。此外,《教育法》分別對學校及其他教育機構、受教育者、教育者享有的權利作了規定,凡侵犯其合法權益而造成損失、損害的,同時違反了《教育法》和《民法通則》的,均應由人民法院依法追究民事法律責任。

        二、《中華人民共和國義務教育法》:

        掌握義務教育管理體制、義務教育的就學制度、義務教育的教育教學、實施義務教育的條件保障和違反義務教育法需要承擔的法律責任。

        1、義務教育管理體制:按照《義務教育法》規定:義務教育實行國務院領導,省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施,縣級人民政府為主管理的體制。

        2、中國義務教育的基本性質:強制性、普及性、免費性、公共性、基礎性。

        3、就學制度:“父母和或者其他監護人必須使適齡子女或被監護人按時入學,接受規定年限的義務教育”。

        三、《中華人民共和國教師法》:

        掌握教師的權力義務關系、教師資格制度、教師聘任與考核制度、違反教師法需要承擔的法律責任。

        1、教師享有的權利:

        ①教育教學權。②科學研究權。③管理學生權。

        ④獲取報酬權。⑤民主管理權。⑥培訓進修權。

        2、教師的義務:

        ⑴遵紀守法義務。⑵教育教學義務。⑶教書育人義務。

        ⑷尊重學生人格義務。 ⑸保護學生權益的義務。⑹提高業務水平義務。

        3、“學校和其他教育機構應當逐步實行教師聘任制。”

        ⑴、教師聘任制度必須遵循雙方地位等的原則

        ⑵、聘任雙方在平等地位上簽訂的聘任合同具有法律效力,對聘任雙方都有約束力,它以聘 書的形式明確雙方的權利、義務和責任。

        ⑶、教師聘任的基本形式。教師聘任形式依其聘任主體實施行為的不同可分為招聘、續聘、解聘、辭聘等幾種形式。

        ⑷、教師的培養與培訓

        4、教師的考核:

        教師考核的機構:學校及其他教育機構

        教師考核的內容:“政治思想、業務水平、工作態度、工作成績”四個方面。

        教師考核的原則:客觀、公正、準確

        教師考核的結果:一是教師受聘任的重要依據;二是教師晉升工資的重要依據;三是教師獎勵的重要依據。

        5、違反教師法需要承擔的法律責任

        《教師法》第37條規定:“教師凡有下列情形之一的,由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘:(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;(二)體罰學生,經教育不改的;(三)品行不良,侮辱學生,影響惡劣的。教師有前款第(二)項、第三項所列情形之一,情節嚴重,構成犯罪的,依法追究刑事責任。”

        《未成年人保護法》第15條規定:“學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴,不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他辱人格尊嚴的行為。”

        《義務教育法》第16條第二款規定:“禁止侮辱、毆打教師,禁止體罰學生。”

        《民法通則》第101條規定:“公民享有生命健康權。”根據此條法律規定和相關法律規定,學生享有不被體罰及變相體罰的權利。

        四、《中華人民共和國未成年保護法》:

        掌握我國未成年保護工作應遵循的原則、家庭保護、學校保護、學校侵害未成年合法權益的法律責任。

        1、未成年保護工作應遵循的原則:⑴保護未成年人的合法權益;⑵尊重未成年人的人格尊嚴;⑶適應未成年人身心發展的特點;⑷教育與保護相結合。

        2、未成年人家庭保護:①.保護未成年人的合法權益,不得虐待,遺棄未成年人;②.不得歧視女性或者有殘疾的未成年人;③.應當以健康的思想,品行和適當的方法教育未成年人。

        3、學校保護:⑴學校對未成年學生受教育權的保護。⑵教職員對未成人人格尊嚴的尊重。⑶學校對未成年學生人身安全、健康的保護。

        4、侵害未成年合法權益的法律責任:學校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年學生和兒童實施體罰或者變相體罰,情節嚴重的,由其所在單位或者上級機關給予行政處分。虐待未成年的家庭成員,情節惡劣的,依照刑法第一百八十二條的規定追究刑事責任。

        五、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(2010-2020):

        明確我國教育的指導思想和工作方針,掌握學前教育、義務教育、高中階段和特殊教育的主要改革舉措以及加強教師隊伍建設的措施。

        1、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》我國教育的指導思想:高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀,實施科教興國戰略和人才強國戰略,優先發展教育,完善中國特色社會主義現代教育體系,辦好人民滿意的教育,建設人力資源強國。

        2、工作方針:優先發展,育人為本,改革創新,促進公平,提高質量。(1). 把教育擺在優先發展的戰略地位。(2). 把育人為本作為教育工作的根本要求3. 把改革創新作為教育發展的強大動力。(4). 把促進公平作為國家基本教育政策(5). 把提高質量作為教育改革發展的核心任務。

        3、學前教育、義務教育、高中階段教育和特殊教育的主要改革舉措:

        ⑴學前教育:基本普及學前教育。積極發展學前教育。重點發展農村學前教育學。加強幼兒教師隊伍建設。加強學前教育管理。充分調動各方面力量發展學前教育。

        ⑵義務教育的的規定:①鞏固提高九年義務教育水平。②推進義務教育均衡發展。③減輕中小學生課業負擔。

        ⑶高中教育的的規定:①加快普及高中階段教育;②全面提高普通高中學生綜合素質;③推動普通高中多樣化發展。

        4、加強教師隊伍建設的措施:⑴建設高素質教師隊伍;⑵加強師德建設;⑶提高教師業務水平;⑷提高教師地位待遇;⑸健全教師管理制度。

        來源:www.www.v5170.com

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