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    《教育學》教育的發展【1.1】

    2017-09-13來源:未知

    第一節教育的發展

    一、教育的概念

    教育是一種有目的地培養人的社會實踐活動,是傳承社會文化、傳遞生產經驗和社會生活經驗的基本途徑。

     廣義定義指凡是增進人們的知識和技能,影響人們的思想品德的活動,都是教育。

    狹義定義主要針對“學校教育”,指教育者根據一定社會的要求,遵循受教育者身心發展的規律,有目的有計劃有組織地對受教育者身心施加影響,把他們培養成為一定社會所需要的人的活動。

    二、學校教育制度

    1、學校教育制度在形式上的發展

    1)前制度化教育

    2)制度化教育

    3)非制度化教育思潮

    現代學校教育制度的發展趨勢。

    ①加強學前教育并重視與小學教育的銜接。

    ②強化普及義務教育,延長了義務教育的年限

    ③普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展。

    ④高等教育的類型日益多樣化

    ⑤學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。

    ⑥教育制度有利于國際交流。

    依據教育正規化程度劃分的教育形態。在教育發展史上,教育的形態經歷了從非形式化到形式化,再到制度化教育的演變。

    三、教育發展過程

    1、古代教育

    古代學校教育的特征:階級性、道統性、專制型、刻板性、教育象征功能占主導地位

    2、文藝復興后的歐洲教育

    3、近代教育

    特點:

    1)國家加強了對教育的重視和干預;(2)初等義務教育普遍實施(3)教育的世俗化(4)重視教育立法

    420世紀以后的教育

    現代教育發展的趨勢 
    教育終身化、全民化、民主化、多元化、教育技術現代化

    來源:未知

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